又一重拳出击！南京教育局带队查了学而思、书人！严规与整治下，培训机构如何为自己发声？
南京市教育局也重拳出击了：
要严整南京的校外培训机构！
近日，南京工商纪委教育三部门
分组抽查了共21家培训机构
南京书人、学而思、石头培优等均在内
要考察的有三个方面
*安全性是否合格
*是否聘用教师
*培训内容是否超纲
最终的结果正在核查中
不仅如此，三部门还记录了老师姓名，进行比对，排查是否有在职教师在外兼职培训。市教育局重申，坚决不允许老师课上不讲课下讲，杜绝在职教师兼职家教和在培训机构任教。参与摸排的教育局职社处副处长于强说，虽然摸排取证工作困难，但已经取得了一些阶段性成果。
4月16日，南京工商纪委教育三部门，首先摸排南京学而思、书人、石头培优三个大型培训机构的21个教学点，与负责人了解调查教学情况，同时取得了教材教案，并递交教研室，由教研室分析内容是否超纲。
市教育局副局长潘东标表示，校外培训在规范的同时也在加大校内质量的提升和治理。
目前是小学为主体，推进了对布置作业，对考试试卷和难度，对学生的评价，对质量标准的监测规范化统一要求，就是通过校内质量的提升来规范。
同时，继续推进南京市中小学减负，多部门联合开展校外培训机构整治。目前，接到举报有非法家教有团课，已抽查了五个举报件。
南京成立了专项治理小组，由教育局、民政局、人社局、工商局、公安局、公安消防、卫计部门、房产部门、城管部门、物价部门、税务部门等十二个部门组成。
这次的培训治理分为三个阶段：
4月25号前：各区要向社会公布专项治理工作行动方案、举报电话和邮箱
6月10号前：完成排查摸底，公布排查结果
6月中旬：联合执法集中整治
对于在职教师有偿补课，各区、学校设立举报箱、举报电话等举报平台，确保家长有问题能及时投诉，及时处理。
有相关媒体去到现场，曾被有关部门要求整改的一家学而思教学点进行访问。
当被问及他们教的教学内容有什么调整时？教学点主管介绍，教学内容调整分两块，一是偏重培养思维和兴趣，减轻压力。开一些基础班型，巩固孩子校内成绩。
“有组织冲刺班吗？”
主管表示，老师和学校有学术上沟通，但没有针对某个学校开设冲刺班。目前教授的都是通用课程，不是针对某一学校做培训。分不同班型是为了因材施教，帮助不同孩子学习。
秦淮区教育局表示，摸排行动已经展开，秦淮区教育局许可的115家，他们都会进行检查。其中在职老师的情况重点排查。现在的情况是，有的培训机构的老师是在app上午选择的，他们所有老师对外公示，不太可能出现在职老师。
那对于招生宣传中使用某老师、南瓜老师、贝贝老师这种匿名的情况，又该如何识别呢？
他们表示，摸排时他们会收集老师的身份证号码和姓名，只要是公办老师，输入电脑系统，一对比就能知道公办老师有没有在培训机构兼职。最终，牵头部门会给出处理意见。
教育部要求各地在4月中旬必须制定出具体方案。
广东、天津等地已经在4月12日出台了本地的治理方案，治理方案与四部门文件基本一致。
各地治理方案与四部门文件基本都不会有太大的出入。
任何政策的出台，都会去调研和倾听政策涉及的相关者。那么，中小机构应该如何发出自己的声音呢？
发出声音，并不是反对。
第一，发出声音，但不要做“愤青”、“喷子”。
说出的话要本着解决问题的出发点。要在深入领会政策精神，结合自身改正态度的前提下，发出合理的声音。
第二，要发出关键性的声音。
校长们可能有很多意见与建议，但是在发声时，最好要发出自己最关心、最关键的声音，而不是面面俱到。
比如，特别让中小机构校长们关心的，是办理办学许可证中营业面积等的规定，以及办理办学消防许可证中楼层等的执行性的规定。
再比如，即使符合政策规定，但去教育主管部门办证的过程中，办事难、排队难等困难。
据报道，多地教育行政部门与当地消防部门已经在调研论证，或将调降办学场地设置标准，便于更多培训机构取得办学许可。上海、成都明确办学场地的建筑面积不少于200平方米即可，另有多个城市正在考虑将办学面积降为150平方米。
而这些，与一些中小机构能够发出关键声音就有着关系。
第三，借助自律承诺发出声音。
比如近期，就有来自全国的160家校外培训机构共同签署《校外培训机构自律公约》，承诺依法、诚信、规范办学，避免“超纲教学”“强化应试”，绝不组织中小学生等级考试及竞赛等。
当然，这160家机构都是大机构，中小机构并不在内。但是中小机构也可以尝试在小范围内发出自己的自律承诺。
1、找准时机
在各地制定本地方文件的时候，其实地方教育主管部门是会做意见征询的，一定要关注到各地限时开放的进言通道，找准时间，才能将自己的意见反馈上去。
2、找准渠道
献言献策，阐述自己的困难，一定要找准渠道。在自己机构内部的微信群中抱怨，声音并不能传递给政策制定者。
除了“找准时机”中所述的意见征询渠道，在校长群中发声，可以和同行互通信息，寻找联合办学等各种取得办学许可证的办法；在各地12345政务平台或市长信箱留言写信，都是发出自己声音的渠道。
3、找准人员
据介绍，河南某市，一个区批出来的办学许可证甚至占了全市的一大半。因为该区教育局长对于民办教育人做的事情非常认可，只要合乎政策规定，都会尽力帮助校长们成功申请办学许可证。
有教育情怀的局长是占多数的，只要机构符合条件，手续合规合法，那么遇到困难，就要努力让自己的声音反馈给理解民办教育的主管领导。
有校长提到，政策在从中央到省到市县的层层传达中，执行效果上会打折扣，所以对于不能“一刀切”的拿捏程度，可能各地会有不同。
但我们相信，中小机构一方面发出自己的诉求，一方面按照规定办理证照，同时机构勇于接受国家的监督，不搞换汤不换药，让国家的声音不打折扣，那么就无惧会被“一刀切”。
面对史无前例的课外培训治理，中小机构校长在发出合理声音的同时，更要深刻领会政策的精神。
第一，需要办学资质的机构必须尽量规范化，尽快办理办学许可证。
有照无证必然不能长远。而如果您还没有营业执照，那在我们的定义里可就不是小机构而是黑机构了，更需要尽快走上正轨。
第二，实在申请不了办学许可证的小机构，可以抱团取暖，或者与有证机构合作，还可以尝试入驻教育综合体，办理统一办学资质。
第三，中小机构可以尝试拓展业务。
比如从应试类培训转型素质类培训。素质类培训受到监管相对宽松，而且也是教育部政策鼓励发展的领域，更是一块远未被充分开发的市场。
就在一系列政策“急急如律令”发布之时，很多中小机构校长却不知所措。自己能不能办理办学许可证？办学许可证怎么去办？校舍怎么拿到消防安全合格证？怎么寻找合适的校舍？
学邦君在这里分享一份培训机构的办证攻略，供校长们参考，各地具体治理方案有所不同，校长仍需致电当地相关部门做最后的确认！
干货丨如何申请办学资质？培训机构办证攻略18招：史上最强实用攻略，没有之一！（点击蓝字，前往查看文章详情）
希望对校长们能给校长们的办学之路带来一些帮助！
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